« Mon enfant n’est pas (très) sociable… C’est grave ?! « 

Source photo : http://scarlett31.over-blog.com/

Retrouvez cet article publié dans la revue parentale Infobébés / Infocrèche de février 2015.

En ce 21ème siècle, se montrer sociable et à l’aise en groupe semble être devenu une norme, voire un idéal. Au point que les tout-petits de nature plus discrète, qui dérogent à la règle, tendent à inquiéter leurs parents… A tort ou à raison ?

Lire la suite

Assistantes maternelles : les clés d’une bonne relation avec les parents

Source photo : http://www.babybook.ch/mon-bebe/psycho-eveil/moi-jalouse-de-la-nounou.html

Retrouvez cet article publié dans la revue Infocrèche Pro de novembre-décembre 2012.

Accueillir un enfant, c’est avant tout accueillir ses parents. Votre objectif ? Créer une alliance avec l’adulte pour mieux accompagner son tout-petit. Cette relation co-éducative peut être difficile à établir en crèche collective, malgré la présence de toute une équipe. Qu’en est-il alors de vous, assistantes maternelles, qui œuvrez à votre domicile ? Que se joue-t-il de si particulier dans votre relation aux parents ? Et comment réagir en cas de conflit ?

Lire la suite

Animal + Bébé : un max de bienfaits !

Retrouvez cet article publié dans la revue Infobébés du mois de novembre 2012.

La grande complicité qui se tisse entre nos enfants et leur animal de compagnie bouscule nos codes sociaux et relationnels. Et pourtant, cet attachement particulièrement bénéfique joue un rôle clé pour lui dans la découverte de soi et du monde. Zoom sur une relation empreinte d’émotion et d’intensité.

Lire la suite

Les enfants surdoués: une intelligence qui fascine

Retrouvez cet article publié sur le site internet ainsi que dans la revue trimestrielle du Cercle Psy.

Spontanément, le terme de « surdoué » évoque deux idées : celle du « don » que l’enfant aurait reçu, mais aussi et celle du « trop », propre à une intelligence hors normes, marginale. Contrairement aux idées reçues et à ce que pourrait suggérer leur QI, l’intelligence de ces enfants n’est pas quantitativement supérieure, mais qualitativement différente. Et si nous levions le voile sur les secrets de ce fonctionnement intellectuel atypique ?

Lire la suite